《新环境下课堂教学的思考》心得体会(李燕芳)
 
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《新环境下课堂教学的思考》心得体会

                   ———聆听张金成校长的讲座

磁县实验学校 李燕芳

暑假821日县教育局组织全县教师赴崇文学校进行暑期培训学习,我有幸得到了这次机会,聆听了北京张金成校长的《万类霜天竞自由》讲座,受益良多,现将我的所思、所感、所悟与大家分享。

一、    真正的教育,是思维的方式,获得幸福的能力。张金成教授说:人在生物界中独领风骚关键在于思维能力。人类支撑自己从生物堆里拔地而起,不仅仅是人类特有的脊柱,更是人类特有的思维。听了这句话,我不禁反思,我是不是在平常的教学课堂中禁锢了孩子的思维,在教学设计中有没有设计扩散孩子们思维的活动,在每天的作业中有没有培养了孩子的思维方式?答案是不容乐观的。我们每天只是按部就班的上课,留作业,检查作业,形式单一,方式简单,吸引不了孩子的兴趣。我想在今后的教学过程当中,我应当做出改变,无从下手,就从每天的作业上开展新的方式,新的花样,比如每天抄单词的作业可以改成让学生自己制作单词卡片,可以让学生自由发挥,在单词卡上呈现自己的创意,既发展了孩子的思维,又吸引了孩子的注意力。

二、    最能体现创新思维的是教学设计的活动。张金成教授说:“教学设计理念”应遵循有序、有趣、有效、有情、有用的五有的原则,用生动有趣的实例列举了详细的设计活动。他用一年级的数学,认识数字“1”,具体如何设计教学活动为例。先提问,什么是“1”,“1”代表什么,哪些事物是“1”,从小到“1”代表一根铅笔、一本书、一个文具盒、扩展学生的思维,到“1”代表一个地球、一个银河系、一个宇宙,尽可能的扩展孩子们的思维,增强孩子们的想象力,极大地吸引孩子们的注意力。试问,这样的课堂,孩子们还会打呵欠吗?还会注意力不集中吗?还会有空闲说闲话打闹吗?所以,我们的课堂之所以有孩子不遵守课堂纪律,归根结底是我们的教学活动太枯燥无味,不足以吸引学生,这很值得我们深思。

三、    未来的主人翁,应具备怎样的技能。张金成教授说:我们作为一线教师,应该在未来培养出什么样的学生才能跟上社会的发展?未来主人翁,他应该具备感性的思考力,而不仅仅是理性思考力;应该有生涯应变能力和创造力,多于规划能力;应该有让自己幸福的能力,让自己成功的时候也能幸福,从强到美是未来孩子培养的方向,我们培养出很多美得人。这给我很大的冲击,我们一味在强调分数的同时,究竟会给孩子带来怎样的未来?在高分充斥的时代,我们的孩子有没有具备适应社会发展的能力,有没有感知幸福的能力?我很害怕,因为答案是不容乐观的,不光是我们的学生,还有我们的孩子,我们作为一线教师,真的责任重大。我们在追求学生的高分,追求自己的名与利的同时,失却的是什么?

听了张金成校长的讲座,我内心沉重。我们的教育观念太陈旧了,一味的追求学生的高分数,只以学生的高分数论英雄的时代已经过去了,三百六十五行,行行出状元,发展了孩子们的思维,何必拘囿于孩子们的分数,有思维能力者得天下!



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