一起啃名著
 
您现在的位置:教师专栏 >> 教学随笔 文章访问次数:117
  

一起啃名著

/程桂花

“好读书不求甚解”,我只能用《五柳先生传》里的这半句来形容自己,至于后半句“每有会意,便欣然忘食”,实未有过。尤其对于大部头的名著,更是读了几遍,回头再翻,跟没读过一样。这两年又和孩子一起啃这些大部头着实有些乐趣。

我的手机上装有听书软件,无暇读书时,就点开来为琐碎的生活当当背景音乐。我也是有私心的,这样一来也灌进孩子的耳朵里一部分,这一部分就像鱼饵,孩子不自觉地就有了些兴趣。

记得孩子上二年级时,自己从软件上找到《钢铁是怎样炼成的》听起来。我还纳闷,怎么会喜欢这么有教育意义的书呢?接连听了几天,终于问我“怎么我都听了一半了,还没有教怎么炼钢呢?”,真是让我忍俊不禁。他是当成科普书听的!不过即便这样,保尔,朱赫来这些英雄的名字他记住了。这点星星之火,或许将来能有燎原之势?

对于《三国演义》,我是从介绍人物开始的,了解了一些典型故事后,他喜欢哪一个章节,我就读给他。一次读三顾茅庐,读到张飞不耐烦诸葛亮大睡,“待俺到屋后放把火,看他醒也不醒……”儿子笑翻了,大喊“张飞太可爱了!”“可爱”这词来形容吹胡子瞪眼睛的老张!我也是被逗乐了。“他还自己说,俺颇有家资,太直爽了!”和孩子共读,有趣!

他最喜欢的人物是关羽。“卧蚕眉,丹凤眼,面如重枣”,讲起来他是眉飞色舞。温酒斩华雄,千里走单骑,单刀赴会……对于写关羽的部分是爱不释手,只是看不得大意失荆州,更不能提败走麦城。我也并不勉强 ,能读到哪里就顺其自然。毕竟这些都是值得后来再重温的。

至于《水浒传》我是无法细数那一百单八将的。自己对孩子帮助有限,所以放手让他自己读。趣事难免!

“妈妈怎么三个人打镇关西?”

这个我还是比较清楚的,

“没有吧,鲁达一个人就够了!

“你看,鲁达,鲁智深,还有鲁提辖……”好吧,我们得一起细细读来……

今年春天,我骑车载着孩子上学路上,恰遇路边落英缤纷。随口问他“看这景色,你想到什么?”“林黛玉和贾宝玉一起扫花葬花。”我讶异,他可是没有碰过《红楼梦》呢。“你经常播的那个讲台湾话的老头讲的啊……”哦,是《蒋勋细说红楼梦》,好吧,委屈蒋先生了……

这学期,孩子语文课本上已经出现了节选或改编的四大名著片段,他更愿意跟我聊了……共读路还很长,一路上收藏起这点点滴滴,是可以让我们重拾已经疲劳的审美,重新拿起书,再读,再读……




[关闭窗口]